中等職業(yè)教育質(zhì)量報告
(2022)
成安縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校
二0二二年十二月
學(xué)校概況
成安職教中心始建于1957年,由成安縣人民政府舉辦、成安縣教育體育局主管,是一所集中專、職高、培訓(xùn)于一體的國家級重點中等職業(yè)教育學(xué)校、國家級中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)基地。
校園占地119390平方米,建筑面積70086平方米。在校學(xué)生規(guī)模達到3000余人。主要開設(shè)專業(yè)有:機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、電子商務(wù)、城市軌道交通運營服務(wù)、幼兒保育、計算機應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、衛(wèi)生信息管理、會計事務(wù)11個專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)是省骨干專業(yè),計算機應(yīng)用、會計事務(wù)是市骨干專業(yè),幼兒保育、計算機應(yīng)用是校特色專業(yè)。配有數(shù)控、機電等標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)車間;農(nóng)林實驗室、琴房、計算機房、舞蹈室等多個專用教室;總寬帶達到800M,教室100%實現(xiàn)了多媒體無粉塵教學(xué),各個教室、辦公室全部達到了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園內(nèi)三季有花、四季常綠,是一所花園式綠色學(xué)校。
在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教體局的具體指導(dǎo)下,學(xué)校以“提高素質(zhì)、發(fā)展能力、培養(yǎng)技能、服務(wù)社會”為本,升學(xué)就業(yè)并重,秉承“崇德、精技、篤行、創(chuàng)新”的辦學(xué)校訓(xùn),圍繞“嚴(yán)、活、實”總的工作基調(diào),嚴(yán)格落實“嚴(yán)謹(jǐn)、高效、規(guī)范、有序”八字工作方針,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋。全校“一盤棋”,嚴(yán)管理、促內(nèi)涵、強特色、創(chuàng)名校,扎實推進“升學(xué)亮、培訓(xùn)活、就業(yè)香、服務(wù)優(yōu)”四張名片工程,教育教學(xué)各項工作全面步入發(fā)展“快車道”。對口高考連年攀升,一年一個新跨越;技能培訓(xùn)成效斐然,社會反響良好;校企合作深度融合,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷優(yōu)化。畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。
學(xué)校連續(xù)多年榮獲市對口升學(xué)先進單位、市職業(yè)教育高考質(zhì)量提升先進單位、市中小學(xué)愛國主義教育示范校、市教育系統(tǒng)“三八”紅旗集體、市德育工作先進單位、縣教育工作紅旗單位、縣安全工作先進集體、縣教育教學(xué)突出貢獻單位等多項榮譽稱號,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,社會聲譽日益提升。
1.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量
1.1黨建引領(lǐng)
(一)加強思想建設(shè),提高黨員思想整體素質(zhì)
1.組織黨員干部、師生員工深入學(xué)習(xí)習(xí)近平中國特色社會主義思想、重要講話精神,深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神、十九大精神和十九屆六中全會精神。
2.組織黨員干部、師生員工深入學(xué)習(xí)貫徹黨在現(xiàn)階段的新理論、新理念,學(xué)習(xí)貫徹新黨章,學(xué)習(xí)新修訂的《職業(yè)教育法》及習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示等,淬煉思想,堅定信念。
3.堅持新時代黨的組織路線,全面貫徹落實新時代中國特色社會主義思想,著力培養(yǎng)忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部教師隊伍。自2022年以來每月組織一次主題黨日活動,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,加快構(gòu)建新發(fā)展格局,推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
3.借助新媒體開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。利用“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺、通過“成安職教中心黨員工作群”和“學(xué)習(xí)強國活動群”等微信群,及時推送黨員學(xué)習(xí)材料,建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部。不斷推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的創(chuàng)新理論進校園、進課堂,引導(dǎo)全校干部師生把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,以實際行動踐行“創(chuàng)新突破,實干爭先”。
(二)強化組織建設(shè),增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力
1.進一步健全黨內(nèi)制度,提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。認(rèn)真落實“三會一課”制度、黨日活動制度、黨費收繳制度、黨員學(xué)習(xí)制度、黨員發(fā)展制度等,以規(guī)范的制度管理黨建工作,全面促進提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。
2.發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。組織黨員開展主富多彩的主題實踐活動,結(jié)合教育教學(xué)實際,鼓勵黨員、預(yù)備黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子主動開設(shè)各級各類高質(zhì)量的公開課、示范課,爭做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,發(fā)揮了黨員先鋒作用,樹立了良好形象,展示了黨員的風(fēng)采。
3.認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。制訂了發(fā)展黨員計劃,以教學(xué)第一線青年骨干教師為發(fā)展黨員的重點,加強對入黨積極分子的經(jīng)常性教育和入黨前的強化教育,為黨組織補充新鮮血液奠定了堅實基礎(chǔ)。2021年以來發(fā)展積極分子3人,轉(zhuǎn)預(yù)備黨員1人,轉(zhuǎn)正式黨員1人。
(三)開展特色活動,開創(chuàng)新時期黨建工作新局面
1.開展“紅色故事”人人講,領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課,組織師生每月觀看一部紅色影片,傳承紅色精神,培根鑄魂。
2.舉辦師生學(xué)全會精神,做“強轉(zhuǎn)提”標(biāo)兵演講比賽,組織“我的職教N年”交流會、“強紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”科級干部、中層干部和青年干部擂臺賽、“做‘強轉(zhuǎn)提’標(biāo)兵”暨我的職教情懷師生演講比賽等,以生動活潑的學(xué)習(xí)教育形式,激發(fā)黨員干部和全體教工干事創(chuàng)業(yè)激情,匯聚了成職高質(zhì)量發(fā)展的強大內(nèi)生動力。
3.開展慶祝建黨101周年系列活動。黨支部帶領(lǐng)全體黨員開展重溫入黨誓詞、過好政治生日、習(xí)書記金句朗誦比賽等活動,讓黨員堅定理想信念,不忘初心使命,增強愛黨熱情。
4.開展我為群眾辦實事活動。學(xué)校立足“踐行群眾路線 共創(chuàng)美好未來”的指導(dǎo)思想,鼓勵黨員教師深入學(xué)生家庭開展“大家訪”活動,采取登門走訪、電話、郵件、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通,增進彼此情感,凝聚家校合力,提高教育實效。
1.2立德樹人
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,圍繞“嚴(yán)、活、實”總的管理基調(diào),實施德育“六大工程”,以制度為保障、育德為核心、創(chuàng)新為動力,強隊伍、重細節(jié)、厚文化,培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代少年工匠,推動德育教育不斷走深走心走實。
(一)德育機制構(gòu)建工程
學(xué)校建立了四種德育機制,主要有規(guī)范管理、自主約束、常規(guī)激勵、民主反饋四大機制,并不斷完善發(fā)展。每日課間密集跑全程由學(xué)生會監(jiān)督管理,實現(xiàn)了學(xué)生自我約束和自我提升。在激勵監(jiān)督機制上,開展每年一度的“學(xué)生會”競選、“校園之星”評選、“最美中職生”海選等活動點燃激情,激發(fā)學(xué)生對責(zé)任的擔(dān)當(dāng);通過召開學(xué)生代表大會、定期召開“我與學(xué)生面對面”等活動加強溝通反饋、民主監(jiān)督,激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。
(二)德育隊伍建設(shè)工程
堅持教師、行管、家長和社會協(xié)同發(fā)力。認(rèn)真踐行師德師風(fēng)“八大工作紀(jì)律”,積極開展“金牌班主任”評選活動、“最美教師”評選活動以及“我的職教情懷”演講活動,形成全體教師比責(zé)任、比奉獻、比人格、比境界的良好氛圍,涌現(xiàn)出大批師德典范。學(xué)校行管教輔隊伍通力合作,提出“全員行管值班制”,全天為一線師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)生家長和社會人士主動支持配合,每年的家長開放日、家長會,讓家長走進學(xué)校,走上課堂,多途徑融入課堂教學(xué)和德育實踐活動。
(三)德育課程實施工程
以課程為主渠道、課堂為主陣地,充分挖掘各學(xué)科德育功能,構(gòu)建立體化德育課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)課程做到了解編者的心、體會作者的心、融入教者的心、陶冶學(xué)生的心;特色課程圍繞理想信念、優(yōu)秀文化、生態(tài)文明和心理健康教育等,開展豐富多彩的系列德育活動;實踐課程內(nèi)容豐富多彩,如組織開展學(xué)雷鋒、走進養(yǎng)老院、烈士陵園等社會實踐活動。現(xiàn)有國旗隊、武術(shù)隊、書法班、舞蹈隊、播音班等20余個學(xué)生社團積極開展活動,充分展示自我。
(四)德育創(chuàng)新改革工程
學(xué)校始終將“文明、文化、素養(yǎng)”浸染于學(xué)生的成長之中,不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容、形式和方法。在原來的“三個一”即每季出版一本《匠心》?,每月組織師生觀看一部勵志愛國電影,每周開展一次國旗下的講話之外,又創(chuàng)辦一個電臺--“職校電視臺”,由學(xué)生自拍、自編、自導(dǎo),自排各個欄目內(nèi)容,或向?qū)W生推送時政新聞,或舉辦多種人格修養(yǎng)活動等,喚起學(xué)生對國家前途命運的關(guān)注,促進學(xué)生塑造精神、錘煉品德,養(yǎng)成健全人格。
(五)德育細節(jié)提升工程
細節(jié)決定成敗,德育教育的成效往往體現(xiàn)在那些看似不經(jīng)意的小事上。在學(xué)校,教室、食堂、操場、機房等,每個地方都洋溢著精神的熏陶和刻下無私奉獻的印記;課堂上給學(xué)生溫暖的鼓勵,半夜送生病的學(xué)生就醫(yī),冬夜里認(rèn)真的巡邏,高考給學(xué)生準(zhǔn)備的愛心火腿、暖心雞蛋、熱情擊掌等,每個細節(jié)都彰顯著人性的關(guān)懷和道德的力量。
(六)德育文化滲透工程
學(xué)校致力于打造制度文化、行為文化、精神文化等,幫助學(xué)生在潛移默化中陶冶情操,接受道德規(guī)范,實現(xiàn)道德成長。葡萄架下的德育長廊,使學(xué)生進入就能受到它的熏陶,凝聚起精氣神、釋放出正能量;
科學(xué)先進的辦學(xué)理念和有效實施的德育工程,使學(xué)校在落實立德樹人根本任務(wù)上取得了顯著成效。
1.3在校體驗
學(xué)校在校生規(guī)模不斷擴增,2022年學(xué)校招生939人,現(xiàn)有在校生達3076人。多年來,學(xué)校堅持以學(xué)生為本,不斷深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化育人環(huán)境,改善辦學(xué)條件,提升師生幸福指數(shù)和自豪感。
2022年,縣委、政府高度重視學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作,將標(biāo)準(zhǔn)化工程列入重要議程,并做為民生實事強力推進?h委主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問、調(diào)度,實行周匯報制,并親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,督辦進度。在縣財政十分拮據(jù)的情況下,投資約1.08億元,擴容增位,在學(xué)校原校址上新建了一棟雙面六層教學(xué)樓、雙面六層學(xué)生公寓樓、三層綜合餐廳,總建筑面積35730.91平方米。目前,綜合餐廳已投入使用。
受疫情影響,學(xué)生公寓樓、教學(xué)樓主體已完工,內(nèi)外裝修基本完成,校內(nèi)附屬工程正在掃尾。建成后,新增建筑面積36000平方米,新增學(xué)位6000個,新增床位 1200 個,新增餐位3000個。
學(xué)校多方籌措資金,對教學(xué)樓一層教學(xué)多媒體進行了升級,宿舍安裝熱水器,解決學(xué)生洗澡難問題,裝配新空調(diào),鋪設(shè)地磚,改造上下水管道,重裝車棚,校園內(nèi)變壓器增容,教學(xué)樓、辦公樓內(nèi)外墻粉刷,雨污分離、硬化校園路面,綠化校園環(huán)境等,打造了文明、溫馨、健康、向上的育人環(huán)境。
學(xué)校定期組織學(xué)生代表座談會,召開校長與學(xué)生面對面交流會等,采用問卷調(diào)查和訪談等形式及時征集學(xué)生的在校體驗反饋,學(xué)生對學(xué)校滿意度較高,理論學(xué)習(xí)滿意度93%,專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度94%,實習(xí)實訓(xùn)滿意度96%,畢業(yè)生對學(xué)校滿意度98.7%,校園文化與社團活動滿意度93.6%,生活滿意度94.2%,校園安全滿意度98%等。
1.4就業(yè)質(zhì)量
2022年就業(yè)人數(shù)975人,直接就業(yè)人數(shù)85人。就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)100%,對口就業(yè)率100%。2022年擬升學(xué)242人,占就業(yè)學(xué)生數(shù)的24.8%;升入各類高一級學(xué)校畢業(yè)生648人,占就業(yè)學(xué)生數(shù)的66.5%,其中高職專科517人,較2021年有所提高;本科153人,較2021年有所增加。各產(chǎn)業(yè)就業(yè)情況為:第三產(chǎn)業(yè)85人,占就業(yè)數(shù)8.7%。本地、異地及境外就業(yè)情況為:本地就業(yè)85人,占就業(yè)學(xué)生數(shù)8.7%。就業(yè)渠道主要是:學(xué)校推薦80人,占就業(yè)數(shù)8.2%;自主就業(yè)5人,占就業(yè)數(shù)0.51%。畢業(yè)生對口就業(yè)率100%,較2021年有所提升。初次就業(yè)起薪人均2000元,與2021年基本持平。
1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
學(xué)校高度重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作,以此項工作為載體積極拓展激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的渠道,開辟提高學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)技能的平臺,經(jīng)過不斷探索,打造“以學(xué)生為中心點、以創(chuàng)新為切入點、以育才為落腳點”搭建展示學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)采的舞臺,本年度通過校內(nèi)評比推選出6個項目參加邯鄲市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,并有3個項目參加河北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)比賽,均獲殊榮。
1.6技能大賽
學(xué)校緊貼國家對職業(yè)教育大改革大發(fā)展的背景,以“三教”改革為導(dǎo)向,夯實“校、省、國”賽三級競賽體系,充分發(fā)揮“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促改”的作用,持續(xù)提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。本年度校內(nèi)積極開展技能大賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強化學(xué)生技能訓(xùn)練,營造有利職業(yè)教育發(fā)展的濃厚氛圍。學(xué)校共開展了8個專業(yè)的校級技能大賽,從校級比賽中選出74名學(xué)生24隊參加2022年邯鄲市技能比賽,4個隊16名學(xué)生參加河北省學(xué)生技能大賽。
2.教育教學(xué)質(zhì)量
2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和人才市場的需求,學(xué)校建立了專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制,在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整過程中廣泛聽取教育界、企業(yè)界人士的意見,隨時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案,強化特色,優(yōu)化專業(yè),F(xiàn)有專業(yè)11個,專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,特色鮮明。成功申報通過2個省級骨干專業(yè)(作物生產(chǎn)技術(shù)(現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù))、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用)、2個市級骨干專業(yè)(計算機應(yīng)用、會計事務(wù))、2個校級特色專業(yè)(幼兒保育、計算機應(yīng)用)。
建立職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案的公開制度,為行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)、同行交流、社會監(jiān)督提供便利。成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,對專業(yè)建設(shè)提出了明確的要求,加強對專業(yè)建設(shè)工作的指導(dǎo),使學(xué)校專業(yè)建設(shè)逐步進入了規(guī)范的發(fā)展軌道。
2.2課程建設(shè)質(zhì)量
為貫徹執(zhí)行立德樹人的教學(xué)理念,按照教育部印發(fā)的中職學(xué)校教學(xué)大綱的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實際制定了完整的實施性教學(xué)計劃;建立了理論和實踐相融合的課程體系,課程設(shè)置、課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)要求一致;各專業(yè)主干課程和實訓(xùn)項目均有教學(xué)大綱,基本按大綱要求組織教學(xué);制定了完善的教材管理制度。積極探索具有中職特點的創(chuàng)新教材形態(tài),如活頁式、融媒體教材;學(xué)校積極探索產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)途徑,完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。
|
|
數(shù)控機電專業(yè)學(xué)生深入企業(yè)體驗
|
加大信息化教學(xué)投入,推進校園網(wǎng)建設(shè),數(shù)字化教學(xué)資源進一步充實,各教學(xué)場所能通過校園網(wǎng)隨時利用教學(xué)資源,利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展教學(xué)研究的氛圍濃厚。
|
|
|
|
充分來利用數(shù)字化教學(xué)資源線上線下授課
|
2.3教學(xué)方法改革
向課堂要質(zhì)量,向課改要高效,向考試要成績,向技能大賽要成果,大膽創(chuàng)新教研活動,深化課堂革命。學(xué)校設(shè)立有健全的教研機構(gòu),教研管理制度規(guī)范,現(xiàn)有16 個教研組。大膽推行“271”教學(xué)模式,合理分配課堂時間,充分發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)的積極性,通過教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成課堂教學(xué)任務(wù)。同時增加派遣教師外出學(xué)習(xí)的機會,通過學(xué)習(xí)關(guān)于課改的先進理念,嘗試使用“翻轉(zhuǎn)課堂”,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體地位和技能操作能力。開展“青藍工程”傳幫帶,舉辦教師基本功大賽、板書設(shè)計比賽、“同課異構(gòu)”說課比賽、優(yōu)秀教師示范課、優(yōu)質(zhì)課展示、名師課堂秀,高效課堂經(jīng)驗交流分享會等。大膽改革教研活動模式,在“說、講、評”的常規(guī)教研活動基礎(chǔ)上,設(shè)立教育專題,在教學(xué)組內(nèi)專題進行研討,組織教師共同學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論和教學(xué)方法,提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展集體備課,由教研組長組織同科目任教教師共同商議并計劃一周內(nèi)的課程安排和設(shè)置,合理優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),完善課堂知識結(jié)構(gòu),達到教學(xué)最優(yōu)效果。聘請邯鄲市職教中心梁主任針對河北省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力大賽的備賽進行培訓(xùn);教師在教務(wù)處的組織安排下,學(xué)習(xí)由邯鄲市教育局舉辦的2.0信息技術(shù)培訓(xùn),提升學(xué)校教師的信息化教學(xué)手段;2022年,學(xué)校3個工作室入選縣級名師工作室。學(xué)校的18名教師參與課題的研究并順利結(jié)題,3名教師獲省級教學(xué)比賽獎項,2名老師獲省級教學(xué)成果獎。
|
|
開展“青藍工程”傳幫帶
|
舉辦教師基本功大賽
|
|
|
板書設(shè)計比賽
|
技能大賽
|
|
|
“同課異構(gòu)”說課比賽、優(yōu)秀教師示范課、優(yōu)質(zhì)課展示
|
|
|
名師課堂秀、高效課堂經(jīng)驗交流分享會
|
|
|
專題研討教學(xué)能力提升
|
同科老師集體備課
|
2.4教材建設(shè)質(zhì)量
根據(jù)教育部《職業(yè)院校教材管理實施細則》、河北省教育廳《河北省職業(yè)院校教材管理實施細則》等文件精神,制定了完善的教材管理制度。教材是教師組織實施教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù),選擇使用及編寫高質(zhì)量教材是提高我校教學(xué)質(zhì)量和知名度的重要保證和前提,我校規(guī)范教材選用、編寫程序,明確各環(huán)節(jié)具體要求;A(chǔ)課教材應(yīng)優(yōu)先選用獲國家級的“優(yōu)秀教材”和“推薦教材”;專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材,一般以各專業(yè)出版社出版的、納入國家教材統(tǒng)一征訂的教材為主。選用教材要首先考慮原用教材,以保持教材的穩(wěn)定性。遇特殊原因,不使用原來教材改版的,須提出報告說明理由。學(xué)校成立黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組、成立教材委員會,實行校部兩級管理,高中部、中專部承擔(dān)本部門教材建設(shè)與管理職能。
2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)
學(xué)校積極探索具有中職特點的創(chuàng)新教材形態(tài),如活頁式、融媒體教材;學(xué)校積極探索產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)途徑,完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式;加大信息化教學(xué)投入,推進校園網(wǎng)建設(shè),數(shù)字化教學(xué)資源進一步充實,各教學(xué)場所能通過校園網(wǎng)隨時利用教學(xué)資源,利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展教學(xué)研究的氛圍濃厚。教學(xué)內(nèi)容和崗位需求相適應(yīng),建立健全校內(nèi)外實訓(xùn)制度,理論與實踐相結(jié)合。各專業(yè)中,現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)為省級骨干專業(yè),計算機專業(yè)為市級骨干專業(yè),均有在線精品課程。
學(xué)校在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中投入了大量資金,對校園網(wǎng)絡(luò)的硬件和軟件設(shè)施進行了更新和配備,建有功能齊全和運行流暢的校園網(wǎng)。學(xué)校配備了11個計算機房,有計算機800多臺,學(xué)生用機570臺,多媒體教室56個,教室100%實現(xiàn)了多媒體無粉塵教學(xué)。
計算機專業(yè)學(xué)生在實訓(xùn)操作 教師用多媒體課件上課
擴大了外網(wǎng)2條電信,2條聯(lián)通,總寬帶達800M。購置了室外線陣音響設(shè)備,各個教室、辦公室安裝了家庭寬帶,各科室之間可以進行數(shù)據(jù)傳送,達到了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)生用機每百學(xué)生達到19臺,每6人1臺;教師用機達到每人1臺。與聯(lián)通公司合作,新建智慧校園平臺已經(jīng)全面啟用,配備了1個視頻會議室,并對視頻會議室進行了升級改造。安裝了LED大電子屏三個,云屏17個,為學(xué)校的信息化管理奠定了良好的管理基礎(chǔ)。
校視頻會議室 LED電子屏播放中
2.6師資隊伍建設(shè)
學(xué)校崗位編制數(shù)267人,F(xiàn)有教職工總數(shù)246人。其中專任教師195人:文化課教師69人,專業(yè)課教師126人。師生比1:16,專業(yè)教師數(shù)占本校專任教師的64.6%。雙師型教師64人,占專業(yè)課教師的50.8%;高級職稱56人,占專任教師的28.7%,中級職稱92人,初級職稱13人;本科生185人,碩士研究生10人,占專任教師5.3%;外聘兼職教師28人,占專任教師的14.36%。
學(xué)校制定了師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,形成有效的師資隊伍建設(shè)機制和選拔培養(yǎng)考核評價制度體系。建立聘任企業(yè)高技能人才和社會能工巧匠任教機制和管理制度。校企共建“雙師型”教師培訓(xùn)基地,落實5年一輪的教師全員培訓(xùn)制度,教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn)。
2.7校企雙元育人
新學(xué)期,校企合作辦公室將結(jié)合新形勢,大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式,與企業(yè)緊密聯(lián)系,加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐,改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式,進一步理清工作思路,明確本部門工作職責(zé),完善工作制度,建全工作機制,本著“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作主線,全面構(gòu)建合作育人平臺,實施科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力提升工程建設(shè),使我校校企合作工作步入常態(tài)化,學(xué)校設(shè)有中專部、培訓(xùn)處,負(fù)責(zé)產(chǎn)教融合、技能培訓(xùn)工作。健全組織機構(gòu),完善制度建設(shè),建有學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)評價機制,過程管理檔案資料齊全規(guī)范。學(xué)校堅持以培養(yǎng)“人格健全、品德優(yōu)良、身體健康、技藝精湛”的現(xiàn)代“工匠”技能型人才為目標(biāo),打開校門辦職教,近交遠攀,積極主動與高校、企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)。與北大青鳥、邯鄲市科匯重工機械制造有限公司、石家莊新龍之翼電子商務(wù)有限公司、江蘇瀚海教育科技有限公司、北京盛邦升華信息技術(shù)服務(wù)有限公司等聯(lián)合辦學(xué),共同培養(yǎng)計算機應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)學(xué)生。尤其與科匯重工合作,共建市級校企共同體體,共建技術(shù)研發(fā)中心,建有生產(chǎn)性實訓(xùn)車間,進一步推動了校企合作深度融合。
平面學(xué)生石家莊實習(xí) 數(shù)控學(xué)生科匯重工實習(xí)中
開展訪企拓崗系列調(diào)研活動,走進我縣兩個工業(yè)園區(qū)多家企業(yè),與企業(yè)共商辦學(xué),有效促進人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。為了更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟對各類人才的需求,增強辦學(xué)活力,今年夏天又加入了邯鄲市財經(jīng)商貿(mào)職教集團,邯鄲市學(xué)前教育職教集團,邯鄲市信息技術(shù)職教集團,邯鄲市電子商務(wù)職教集團,邯鄲市智能制造職教集團,互鑒互學(xué),共促提升,多方互動、共商合作。在現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)、實習(xí)就業(yè)、訂單班以及專業(yè)共建等方面進行了深入交流合作,為探索集團化辦學(xué)的新模式起到了積極推進作用。特別是與科匯重工企業(yè)合作中,克服重重困難與企業(yè)共同探索現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式。
專車接送學(xué)生
一是安全因素。學(xué)生安全放在第一位。學(xué)校、企業(yè)、家長三方共商,達成一致協(xié)議,學(xué)校安排專車護送學(xué)生進企實操,每天車接車送;有實習(xí)指導(dǎo)教師陪同,企業(yè)有師傅指導(dǎo),實行雙導(dǎo)師制。并由學(xué)校為學(xué)生上意外傷害險、企業(yè)為學(xué)生上工傷險,確保學(xué)生的安全。二是探索合作模式?紤]到學(xué)生長期在企業(yè)不利于學(xué)校管理,時間短又不利于學(xué)生成長,最后校企經(jīng)過多次協(xié)商,最后達成一致,采取半工半讀合作模式,白天學(xué)生在企業(yè)進行實操,晚上回到學(xué)校進行總結(jié)提升。此種模式為深化產(chǎn)教融合,學(xué)校與企業(yè)進行進一步深度合作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2021年在數(shù)控車銑、游戲美術(shù)設(shè)計“1+X”證書制度試點、游戲美術(shù)設(shè)計”1+X”高級等級證書考核站點的基礎(chǔ)上,今年又新增web前端開發(fā)、網(wǎng)店運營推廣、幼兒照護等三個“1+X”證書制度試點。
3.服務(wù)貢獻質(zhì)量
3.1服務(wù)地方發(fā)展
學(xué)校三全育人成效顯著。2022年,在新冠疫情的影響下,學(xué)校對口升學(xué)實現(xiàn)逆勢上揚,再創(chuàng)歷史新高,上線率和絕對人數(shù)穩(wěn)居全市第一方陣,名列全市第二,全省前十。我校參加對口高考393人,本科上線153人,較去年增加43人,本科上線率遠超全省平均水平。600分以上達120人,占上線總?cè)藬?shù)78.43%,特別是畜牧獸醫(yī)專業(yè)本科上線率達到61.9%。其中,升入河北師范大學(xué)3人,河北農(nóng)業(yè)大學(xué)9人,升入河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)5人,升入河北科技師范學(xué)院33人,升入名校共計50余人。全省前100名我校占17人,銳度和厚度實現(xiàn)質(zhì)的突破,再刷新紀(jì)錄,再鑄新輝煌!
畢業(yè)生就業(yè)社會反響良好。通過對畢業(yè)生的用人單位調(diào)查走訪,獲知學(xué)校畢業(yè)生得到了廣泛的認(rèn)可,特別是學(xué)校教學(xué)和管理水平、畢業(yè)生素質(zhì)、畢業(yè)生適應(yīng)能力、動手實踐能力等方面給予充分肯定。我校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生鄭國起、王偉畢業(yè)后在縣工業(yè)區(qū)企業(yè)科匯重工有限公司就業(yè),工資達到月薪1萬元以上。我校畢業(yè)生王藝龍、李亞慧、曹揚同學(xué)今年參加縣教師招聘,成功入選,現(xiàn)就職于母校,從事教學(xué)工作。他們用成績和事實證實了就讀職業(yè)學(xué)校升學(xué)榜上有名,就業(yè)腳下有路。
3.2服務(wù)鄉(xiāng)村振興
學(xué)校主動對接當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求,大力實行鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng),拓寬技能培訓(xùn)領(lǐng)域,助力培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才,開展中式面點、幼兒保育、車工、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。主動服務(wù)三農(nóng),送技到門口、課堂搬地頭培訓(xùn)果農(nóng),輻射全縣六鎮(zhèn)三鄉(xiāng)20余村,助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興,為縣域經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)大批技能型“鄉(xiāng)土”人才。目前已開展農(nóng)村保潔、老年健康知識講座、財務(wù)會計管理、中式面點、書法、衣物收納技巧等各類培訓(xùn)3000余人次。
社會人員面點培訓(xùn) 農(nóng)村人員家庭保潔培訓(xùn)
3.3服務(wù)地方社區(qū)
學(xué)校積極參與社區(qū)疫情防控工作。面對全縣疫情大考,學(xué)校黨支部迅速響應(yīng),助力全縣疫情跑出防控加速度。在這次疫情防控中,學(xué)校分包北湖佳苑、職錦苑兩個小區(qū),共計350戶,總計1100人的疫情防控。一年來,黨員干部和全體教工齊上陣,“紅馬甲”化身“大白”,再現(xiàn)群貢獻,書寫新?lián)?dāng)。講臺上,他們是教書育人的耕耘者,疫情中,他們是挺身而出的抗疫人,全體黨員干部和教工用初心和本色默默的守護著師生和小區(qū)居民的健康和安全,成為疫情防控工作中“最美職教紅”。
3.4具有地域特色的服務(wù)
學(xué)校主動出擊,發(fā)揮特色,緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展需求,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,送技進廠,積極探索實踐職業(yè)培訓(xùn)新路子,采取“三活”方式,即,靈活時間、靈活地點、靈活內(nèi)容,達到既不影響員工正常工作,又能提升員工整體素質(zhì)。主動對接科匯重工、銀河軸承、正大制管、隆海生物等18家有合作意向的企業(yè),研討培訓(xùn)內(nèi)容,達成培訓(xùn)合作,擬對400名員工開展入職培訓(xùn)、焊工、車工、安全生產(chǎn)等技能培訓(xùn),積極幫企紓困促發(fā)展。上半年培訓(xùn)需求調(diào)研和準(zhǔn)備工作已全部到位,由于疫情影響,下半年入企培訓(xùn)工作推遲進行了。
3.5具有本校特色的服務(wù)
積極開展在校生職業(yè)技能培訓(xùn),提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),讓每一名在校生畢業(yè)時都能掌握多種技能,更好的適應(yīng)以后的生活和工作。在校生培訓(xùn)主要開設(shè)了手工制作、書法、職業(yè)禮儀、中式面點培訓(xùn)等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余,能夠掌握一定的生活技能,不僅提升了學(xué)生個人素質(zhì),同時也為學(xué)生走向社會,實現(xiàn)生活獨立和提升就業(yè)競爭力打下了一個良好的基礎(chǔ)。受到家長和學(xué)生的一致好評。
據(jù)統(tǒng)計,截止目前,累計開展各類技能培訓(xùn)6100人次。
在校生手工制作培訓(xùn) 在校生面點制作培訓(xùn)
4.政策落實質(zhì)量
4.1國家政策落實
2022年學(xué)生資助情況。學(xué)校嚴(yán)格落實免學(xué)費和助學(xué)金等學(xué)生國家資助政策,2022年春季學(xué)期免學(xué)費學(xué)生人數(shù)3070人,2022年秋季學(xué)期免學(xué)費學(xué)生人數(shù)3012人;2022年春季學(xué)期享受助學(xué)金學(xué)生人數(shù)671人,2022年秋季學(xué)期享受助學(xué)金學(xué)生人數(shù)648人;建檔立卡家庭學(xué)生25人;校內(nèi)資助120人;獲得中職國家獎學(xué)金學(xué)生3人。
近三年資助學(xué)生對比
4.2地方政策落實
縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展,把職業(yè)教育列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。出臺《政府工作報告》,制定《成安縣教育事業(yè)第十四個五年規(guī)劃》、《成安縣人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》、《成安縣推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快建設(shè)技能型人才強縣的實施方案》等政策文件,對職業(yè)教育給予政策傾斜,統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,建成職業(yè)教育強縣。
立足于服務(wù)地方經(jīng)濟,成立了《成安縣推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快建設(shè)技能型人才強縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組》,構(gòu)建了政府行業(yè)企業(yè)學(xué)校協(xié)同推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新機制。
4.3經(jīng)費投入
縣政府設(shè)立了職成教育專項經(jīng)費。落實城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于 30%。2022年中央、地方財政投入經(jīng)費共計2459.55萬元。落實了省中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn),2022年縣財政撥付生均公用經(jīng)費300萬元。安排落實了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費和助學(xué)金政策所需分擔(dān)經(jīng)費,本級財政落實免學(xué)費配套資金123萬元,助學(xué)金27萬元。中央、地方財政專項投
入1300.8萬元,本級財政其他撥款1158.75萬元。學(xué)校固定資產(chǎn)總額保持了每年增長,2022年增長99.16萬元。
隨著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升,學(xué)校教育教學(xué)各項工作都步入了良性循環(huán)發(fā)展“快車道”。辦學(xué)條件不斷改善,信息化建設(shè)成效顯著,辦學(xué)質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,社會聲譽日益提升,選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生越來越多。2022年學(xué)校榮獲多項殊榮,對口高考再創(chuàng)輝煌,市教育局發(fā)來賀信表示祝賀!被邯鄲市授予教育系統(tǒng)“三八”紅旗集體、德育工作先進單位,被縣委、縣政府授予全縣教育工作紅旗單位等。榮獲2項省部級職業(yè)技能獎,并成功申報了5個“1+X”證書制度試點學(xué)校。
5.面臨挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn) 1:高質(zhì)量人才的培養(yǎng)
科技是第一生產(chǎn)力,人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動力,辦人民滿意的教育,加快現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,高質(zhì)量的教師隊伍和高質(zhì)量的學(xué)生素質(zhì)提升是關(guān)鍵。一是如何抓好高質(zhì)量的教師隊伍建設(shè),提升教師專業(yè)發(fā)展的高度,增強教師專業(yè)發(fā)展的溫度,拓寬教師專業(yè)發(fā)展的深度。二是如何抓好高質(zhì)量的學(xué)生隊伍建設(shè),厚植愛國情懷,錘煉工匠精神,培養(yǎng)陽光、健康、自律、擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌旯そ场?
挑戰(zhàn) 2:深化校企合作、產(chǎn)教融合
在校企合作的過程中,校企合作雖取得了一些成績,但合作的深度不夠,學(xué)校合作意愿與企業(yè)的期望存在不對等性,企業(yè)文化、企業(yè)理念、人才培養(yǎng)模式、教材的開發(fā)和共建等方面還存在很大的發(fā)展合作空間,教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接還需進一步提升。
附件: 表1 中等職業(yè)教育質(zhì)量數(shù)據(jù)表
單位名稱:成安縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校
序號
|
指標(biāo)
|
單位
|
2022 年
|
備注
|
1
|
思政課程教師數(shù)
|
人
|
12
|
引用
|
2
|
德育工作人員數(shù)
|
人
|
11
|
引用
|
3
|
班主任數(shù)
|
人
|
44
|
引用
|
4
|
德育活動學(xué)生參與數(shù)
|
人
|
17234
|
引用
|
|
其中:國家級
|
人
|
0
|
引用
|
省級
|
人
|
0
|
引用
|
地市級
|
人
|
0
|
引用
|
5
|
體育課專任教師數(shù)
|
人
|
7
|
引用
|
6
|
美育課專任教師數(shù)
|
人
|
3
|
引用
|
7
|
升學(xué)總?cè)藬?shù)
|
人
|
648
|
引用
|
其中:通過貫通培養(yǎng)升學(xué)人數(shù)
|
人
|
0
|
引用
|
通過五年一貫制培養(yǎng)升學(xué)人數(shù)
|
人
|
0
|
引用
|
通過職教高考升學(xué)人數(shù)
|
人
|
0
|
引用
|
升入職業(yè)本科人數(shù)
|
人
|
153
|
填報
|
升入普通本科人數(shù)
|
人
|
0
|
填報
|
升入專科人數(shù)
|
人
|
517
|
引用
|
8
|
全日制在校生數(shù)
|
人
|
3076
|
引用
|
9
|
專業(yè)數(shù)量
|
個
|
11
|
引用
|
10
|
課程總量
|
門
|
93
|
引用
|
11
|
參加國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試人數(shù)
|
人
|
3076
|
填報
|
12
|
學(xué)生體質(zhì)測評合格率
|
%
|
99.5
|
填報
|
13
|
全國職業(yè)院校技能大賽學(xué)生獲獎人數(shù)
|
人
|
0
|
填報
|
14
|
全國職業(yè)技能大賽學(xué)生獲獎人數(shù)
|
人
|
0
|
填報
|
15
|
職業(yè)技能等級證書(含職業(yè)資格證書)獲取人數(shù)
|
人
|
0
|
填報
|
16
|
生均校園用地面積
|
平方米
|
38.81
|
引用
|
17
|
生均校舍建筑面積
|
平方米
|
22.78
|
引用
|
18
|
生均教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值
|
元
|
3531.99
|
引用
|
19
|
年生均財政撥款
|
元
|
1000
|
引用
|
20
|
紙質(zhì)圖書數(shù)
|
冊
|
92000
|
引用
|
21
|
電子圖書資源數(shù)
|
冊
|
204060
|
引用
|
22
|
校園網(wǎng)主干最大帶寬
|
Mbps
|
800
|
引用
|
23
|
教職員工額定編制數(shù)
|
人
|
267
|
填報
|
24
|
教職員工總數(shù)
|
人
|
246
|
引用
|
25
|
專任教師數(shù)
|
人
|
195
|
引用
|
其中:專業(yè)教師數(shù)
|
人
|
126
|
引用
|
26
|
生師比
|
:
|
16:1
|
引用
|
27
|
雙師型教師總數(shù)
|
人
|
64
|
引用
|
28
|
高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師占比
|
%
|
28.7
|
引用
|
29
|
碩士研究生及以上學(xué)歷專任教師占比
|
%
|
5.3
|
引用
|
30
|
兼職教師總數(shù)
|
人
|
28
|
引用
|
31
|
畢業(yè)生總數(shù)
|
人
|
975
|
引用
|
32
|
就業(yè)人數(shù)
|
人
|
85
|
引用
|
33
|
畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)(升學(xué))人數(shù)
|
人
|
648
|
學(xué)校填報
|
34
|
畢業(yè)生服務(wù)三次產(chǎn)業(yè)人數(shù)
|
人
|
85
|
學(xué)校填報
|
其中:服務(wù)第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)
|
人
|
0
|
學(xué)校填報
|
服務(wù)第二產(chǎn)業(yè)人數(shù)
|
人
|
0
|
學(xué)校填報
|
服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)
|
人
|
85
|
學(xué)校填報
|
35
|
合作企業(yè)接收教師企業(yè)實踐人數(shù)
|
人
|
20
|
引用
|
36
|
合作企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)比例
|
%
|
96
|
引用
|
37
|
企業(yè)對學(xué)校捐贈設(shè)備總值
|
萬元
|
0
|
引用
|
38
|
接收國際學(xué)生人數(shù)
|
人
|
0
|
引用
|
39
|
開展分段培養(yǎng)中外合作專業(yè)數(shù)
|
個
|
0
|
引用
|
40
|
開發(fā)并被國 (境)外采用的課程數(shù)
|
門
|
0
|
引用
|
表 2 中等職業(yè)教育滿意度調(diào)查表
單位名稱:成安縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校
序號
|
指標(biāo)
|
單位
|
2022 年
|
調(diào)查人次
|
調(diào)查方式
|
1
|
在校生滿意度
|
%
|
96
|
654
|
問卷調(diào)查
|
其中:課堂育人滿意度
|
%
|
95
|
654
|
問卷調(diào)查
|
課外育人滿意度
|
%
|
96
|
654
|
問卷調(diào)查
|
思想政治課教學(xué)滿意度
|
%
|
99
|
654
|
問卷調(diào)查
|
公共基礎(chǔ)課(不含思想政治課)教學(xué)滿意度
|
%
|
93
|
654
|
問卷調(diào)查
|
專業(yè)課教學(xué)滿意度
|
%
|
98
|
654
|
問卷調(diào)查
|
2
|
畢業(yè)生滿意度
|
——
|
——
|
|
——
|
其中:應(yīng)屆畢業(yè)生滿意度
|
%
|
98
|
300
|
電話回訪、問卷
|
畢業(yè)三年內(nèi)畢業(yè)生滿意度
|
%
|
95
|
600
|
電話回訪
|
3
|
教職工滿意度
|
%
|
100
|
246
|
問卷調(diào)查
|
4
|
用人單位滿意度
|
%
|
99
|
348
|
電話回訪、問卷
|
5
|
家長滿意度
|
%
|
99.5
|
654
|
電話回訪、問卷
|
|